Hoy voy a abrir un nuevo
post que va centrado a todas las posibilidades que nos ofrece la informática
para los niños/as con autismo., a través del hardware o dispositivos
físicos y del software, que permite la accesibilidad de los
navegadores y de las páginas web.
La interacción entre el software (entendido
como programas educativos) y el hardware, hacen posible la adaptación del
ordenador para dar respuesta a las dificultades de nuestro alumnado para la
interacción comunicativa y con ello potenciar el desarrollo cognitivo, afectivo
y social.
Existen
numerosos sistemas, dispositivos y
programas que facilitan la comunicación y la interacción del niño TEA con su entorno. Para ello, el ordenador debe estar configurado
y equipado con los programas y dispositivos adecuados, y adaptados en función
de las capacidades funcionales y de las necesidades
de cada usuario.
Ante todo distinguir entre el
hardware o soporte físico del ordenador y entre el software o soporte lógico.
En este post explicaré las
adaptaciones que existen en el ratón,
teclado y pantalla y que podemos utilizar con los alumnos/as con TA.
1. EL RATÓN O MOUSSE:
Los ratones
tienen diseños muy variados con diseños ergonómicos o inalámbricos que permiten
su utilización con diferentes partes del cuerpo como la cabeza, ojo,...
También hay
los emuladores de ratones que son
dispositivos que realizan una acción equivalente a la del ratón convencional.
El ratón de bola
desplaza el puntero por la pantalla con el movimiento de los dedos o las manos
sobre una bola.
El ratón adaptado a un
conmutador, mientras el botón izquierdo funciona como un ratón convencional,
con una clavija “jack” hembra a la que se conecta un pulsador externo, el clic
izquierdo del ratón se puede hacer o bien pulsando el ropio ratón o bien como
pulsador externo.
Para trabajar con los
niños autistas existen estos ratones:
1.1. El ratón
adaptado: Es
un ratón normal cuyo botón izquierdo está adaptado para ser activado mediante
un conmutador externo sin anular el uso del botón convencional. El botón
adaptado permite acceder a la función del botón izquierdo a través de un
conmutador., facilitando a los alumnos con dificultades su uso .
1.2. El
Jelly Bean: Consiste en un pulsador de forma circular
que puede ser accionado mediante una ligera presión en cualquiera de sus
puntos. Es el más universal de todos los conmutadores. Se conecta al ratón
mediante una clavija y se acciona ejerciendo presión en cualquiera de los
puntos del pulsador.
1.3. El Track ball: Es un dispositivo de dos botones y una bola
de desplazamiento con la misma función que un ratón convencional. Se usa
moviendo la bola central, desplazándola hacia el lado que interesa para mover
el cursor en la pantalla del ordenador. Cada alumno/a la mueve según sus
posibilidades mortices.
2. EL TECLADO:
Existen
numerosas adaptaciones para el teclado que son muy útiles para los niños con
autismo como:
- Los protectores de teclado: Son fundasde
plástico transparente y flexible que se colocan sobre el teclado. Está indicado
para niños autistas que no tienen el control del babeo.
- Carcasas para teclados: Son
superficies rígidas de metal o metacrilato que disponen de orificios sobre cada
una de las teclas para poder introducir un dedo, un punzón o una varilla.
Aunque se retarda el tecleado, mejoran la precisión y permiten fijar la mano
mediante el apoyo en la superficie del teclado.
- Teclados divisibles: Son teclados que se dividen en dos o tres
partes y cada una de ellas está orientada de forma independiente para poder
colocarla en la posición más adecuada a las necesidades del niño.
- Teclado expandido: Son de gran dimensión. La superficie de las
teclas y la separación entre ellas son mayores.
- Teclado de conceptos: está formado por celdas sensibles a la presión. De
tamaño mayor que el teclado estándar. El tamaño de cada tecla puede ser
definida según las necesidades del niño/a y también puede ser programada para
ejecutar una función.
- Emuladores de teclado: Son tableros que incorporan una imagen de
teclado a la cuál se accede a través de punteros óptcos situados en la cabeza.
-Teclado
BigKeys: Es un teclado con teclas
coloreadas y de gran tamaño para facilitar su pulsación. Existen teclados
simplificados, con un número menor de teclas (por ejemplo sin acentos), o con
todas las letras.
-Teclado
de conceptos Intellikeys: es un teclado alternativo y
versátil. Gracias a sus láminas intercambiables el niño/a puede navegar por la
pantalla o ejecutar comandos menú.
- Otro teclado innvador
es el creado por un grupo de profesionales del Proyecto Cielos
Azules que han diseñado un teclado llamado OrbiTouch. El OrbiTouch es un teclado ergonómico que
consta de dos domos o circunferencias que permite crear letras y caracteres.
Además tiene un mouse integrado, de manera que al ir moviendo los domos tienes
todo el conjunto de interacciones de estos dos hardwares.
Las letras y los números de éste tienen
una combinación de colores indicadas en los domos, de manera que la experiencia
para los niños se vuelve mucho más didáctica.
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3. LA PANTALLA:
Existen adaptaciones de las pantallas aunque considero que para los
niños/as con autismo no son necesarias.
Existen las pantallas
táctiles: se trata de un dispositivo de datos que funciona como una
pantalla convencional pero que además incorpora un Mouse directo que se activa
al tocar en la pantalla.
Hasta aquí mi post dedicado a los hardware de los
ordenadores existentes y que podemos utilizar con los alumnos TEA.
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA:
- Carretero Díaz, MA; Gallego Gil, DJ;
Gento Palacios, S (Coordinador): “ Materiales convencionales y tecnológicos
para el tratamiento educativo de la diversidad”. UNED.
- Comunicación
aumentativa y alternativa. Soluciona espacios de vida. Grupo EMS. Catálogo de
hardwares.
- Imágenes
adquiridas de Google
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